Investigadores de la Universidad Noruega de Ciencias & Tecnología (NTNU) ha descubierto el uso del lápiz a la hora de tomas apuntes en clase resulta clave en el proceso del aprendizaje, mucho más que si se escriben en un teclado por los distintos efectos que tienen sobre el cerebro.
Los investigadores Audrey Van der Meer y Ruud Van der Weel han puesto fin al debate sobre si es mejor tomar apuntes en una computadora o escribiendo con un lápiz, y para ello, han recurrido a 20 estudiantes de licenciatura y máster seleccionados por la Universidad de Trondheim, de entre 20 y 25 años, que tenían que completar 3 tareas diferentes –teclear, escribir y dibujar– relacionadas con el juego Pictionary, sobre portátiles ‘2 en 1’ Surface Pro 4.
Los investigadores vigilaron los signos del cerebro de los estudiantes con más de 250 sensores mientras completaban las tareas. Los resultados ofrecen evidencias electrofísicas de que el cerebro se comporta de manera diferente cuando se escribe o dibuja con un lápiz digital, frente a cuando se escribe en un teclado.
El movimiento del lápiz digital implica a distintos sentidos y produce resultados en una actividad neural diferente que afecta a los niveles más altos del procesamiento cognitivo y el aprendizaje. Los científicos concluyeron que las experiencias sensoriales-motrices ricas parecen facilitar el aprendizaje o, dicho de otro modo, que es el movimiento físico del lápiz lo que marca la diferencia.
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